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MOODLE在初中信息技术教学中的应用研究

时间:2011-05-12 19:01来源:大旺国际登录网站www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

一、论文题目
MOODLE在初中信息技术教学中的应用研究

二、课题提出的目的和意义
21世纪,人类进入信息时代,信息成为生产力的重要组成部分,信息技术己渗透到人类社会的各个方面。人们从学校中学到的常识已无法满足生存和发展的需要,终身学习、自主学习、协作学习成为人们的基本要求。只有具备良好信息素养的人,才知道如何寻找、组织和利用信息进行有效的学习,促进个人发展与专业发展。世纪之初我国教育部便制定了“在中小学普及信息技术教育,以信息带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”的战略。在山东省,2000年信息技术课程被列为普通中学的必修课。另外,信息技术作为一门新兴的学科,它有着与别的学科明显的不同的特点,它侧重于培养学生的动手、动脑能力。利用moodle进行信息技术教学非常适合信息技术学科的特点,它不仅能提高学生的动手、动脑能力,而且还会使大家的教学起到事半功倍的效果。

三、国内外研究现状
1、国外研究现状
Moodle(ModularObjeetOrientedDynamieLearningEnvironment,面向对象的模块化动态学习环境),是由澳大利亚 MartinDougiamaS博士主持开发的一套基于“社会建构主义教育理论”的课程管理系统(CMS)。它是一个开源(OPenSource)App,免费且设计的教育理念先进,其开放的理念使得全世界的教师和爱好者都可以参与到系统的开发和应用中,其功能也越来越强大。目前己经有43种语言包,超过100多个国家2000余家机构在应用这个网络课程平台。在Moodle的官方网站上(http://moodle.org/),现在己经有来自160个国家超过15万的注册用户,全世界已经有1351062个教师利用Moodle开设了822954门课程,注册学习者超过12561307。
Moodle的出现,提供了一种新型的网络课程管理模式,现在己经成为目前世界上最流行的课程管理系统之一,也是国际上首选的能够代替Blackboard(Blackboard是一款功能和服务都很强大的优秀的商品化课程管理系统App,并且随其插件理念的提出,给用户更大的选择余地。
2、国内研究现状
截止2007年12月,中国已有185个注册,可见其应用非常广泛。随着国内Moodle平台方面资料的陆续增多,越来越多的教师开始认识和了解Moodle,并逐步开始使用它。2007年3月改版的Moodle中国社区(http://www.moodlechina.org)为国内的Moodle爱好者再次提供了一个交流和学习的平台。
但Moodle在基础教育中的应用应用还不是很广泛,分析原因有二:1、MOODLE的硬件要求高,普通中小学难以达到。2、MOODLE功能庞大,管理难度大。针对以上两点,本研究计划从MOODLE安装入手,以初中信息技术教学为例,对MOODLE在初中信息技术教学中的应用做相关的探究。

四、论文基本构思
第一章 概述
一、 研究的背景、目的和意义
二、 国内外研究现状
三、 研究的主要内容
第二章 理论基础
一、建构主义理论
二、自主学习理论
三、协作学习理论
第三章 安装篇
一、基于WINDOWS单机的安装概况
二、基于WINDOWS服务器的安装概况
三、基于LINUX服务器的安装详解
第四章 应用篇
一、MOODLE在一堂课中的应用
二、MOODLE在课程管理中的应用
三、MOODLE在评价中的应用
1、学生自评与互评
2、教师对学生任务完成情况的评价
四、MOODLE在信息技术课中的应用实例
1、教学案例1
2、教学案例2
3、教学案例3
第四章 反思篇
一、对教学任务完成情况分析
二、对学生学习任务完成情况分析
二、对实施过程中存在问题分析
第五章 总结与展望

五、研究方法
文献调查、行动研究、案例研究、实验研究

六、课题研究工作进度的安排
1.文献调查阶段:2008年1月上旬——2008年7月下旬
2.论文撰写阶段:2008年7月上旬——2008年10月下旬
3.完成论文大纲时间: 2008年10月下旬
4.完成论文第一稿时间:2009年1月下旬
5.完成论文修订稿时间:2009年3月上旬
6.最后定稿时间:2009年4月上旬

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标签(Tag):Moodle 魔灯
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